Contação de história - discurso direto e indireto

   Estamos estudando discurso direto e indireto. Em dupla, os alunos escreveram a história de uma tirinha do Calvin no caderno em forma de discurso direto, observando a pontuação e acrescentando o travessão para a fala das personagens. Depois escreveram a mesma história em discurso indireto. Por último, escreveram novamente a história, utilizando o discurso direto e indireto. 

  Unindo Arte e Língua Portuguesa, as duplas tiveram a tarefa de contar a história, escolhendo objetos para representar as personagens e alguns elementos da história. A contação deveria conter o discurso direto e indireto. 

  Um ponto relevante foi o fato de que alguns alunos mais tímidos se sentirem mais à vontade, já que ficaram escondidos, pois a intenção era que as personagens fossem o destaque da contação. 

 Algumas duplas utilizaram só o discurso direto na apresentação, mas feita essa observação, apresentaram novamente, inserindo a fala do narrador, ou seja, o discurso indireto.

   Na escrita do discurso indireto juntamente com o discurso direto, as crianças foram estimuladas a ampliar o vocabulário da narrativa, pensando em outros verbos, além de "falar" e "dizer". Alguns alunos costumam narrar histórias apenas escrevendo: "ele/ela falou "ou "ele/ela disse''. A proposta foi ampliar esse vocabulário. Para isso, a interpretação é muito importante na hora de escrever o discurso indireto. 

   Alguns trechos que foram fruto desta reflexão e busca por uma narrativa mais fiel aos quadrinhos, além da busca da ampliação do vocabulário utilizado:

O pai perguntou...

Calvin, para se safar, acusou Haroldo...

Calvin rapidamente apontou para Haroldo...

Calvin retrucou...

O pai, ironicamente respondeu...

Calvin gritou com Haroldo...

Calvin discutiu com Haroldo...

Calvin, muito bravo, culpou Haroldo...

Haroldo concordou, mas disse...

 Os alunos se divertiram e aprenderam. Às vezes eu me divirto tanto quanto as crianças, mas às vezes, acho que me divirto mais! Hoje foi um desses dias. Me divirto e me admiro com a criatividade dos alunos. Agradeço aos pais por disponibilizarem tampas de panelas, colheres e outros objetos que fizeram parte da apresentação. Tudo isso foi conversado antes, as crianças foram tendo ideias e falando sobre coisas que poderiam utilizar na apresentação. 

A tirinha:

https://coachingsp.files.wordpress.com/2012/06/calvinharodotira3.gif?w=640

Observação: a palavra "tava" do último quadrinho foi substituída por "estava" na escrita do caderno, lembrando aos alunos a importância do uso da escrita formal nas narrativas.

Os contadores

Kamilly e Gabriele

Felipi e Matheus Fogaça 

Giovanna Cristina e Murilo França

Gabriel e Nicollas

Luiza e Glória

Teremos mais apresentações durante a semana. Aguardem!

Mais pesquisas, mais inventos

    A Isabella trouxe um pião, seu objeto de pesquisa. Na era digital em que vivemos, alguém trazer um brinquedo como o pião e atrair a atenção dos alunos, foi algo bem interessante. Eu até tentei soltar, mas não consegui, fiquei com vontade de aprender, quem sabe compre um. O fato é que muitos queriam tentar soltar o pião, alguns já sabiam, outros ficaram com vontade de aprender. Acho que é algo para refletir: reclamamos como pais e professores o fato das crianças ficarem muito tempo com aparelhos eletrônicos, principalmente celulares. No entanto, será que lhes mostramos outras possibilidades, como brinquedos e brincadeiras anteriores à era digital? Geralmente, as crianças demonstram o mesmo interesse por esses brinquedos e brincadeiras mais "antigos". Também adquirem rápido a mesma destreza que têm ao celular, pois gostam de serem apresentadas a algo diferente, desafios a instigam.

  A Milena também trouxe um brinquedo...ou será uma brincadeira? Ou os dois? Ela pesquisou uma brincadeira que virou até competição em alguns programas de televisão. A brincadeira da torre de copos envolve muita concentração, coordenação motora e rapidez (adquirida com muito treino). Interessante também! O que é um brinquedo ou uma brincadeira? Qualquer coisa, até copos, só depende da criatividade!

Apresentação sobre rodas

  Pesquisas nas mãos e objetos nos pés! Continuando a apresentação da pesquisa sobre inventos, Maria Heloísa, Gabriele e Milena fizeram a apresentação em cima do objeto de pesquisa: o skate.  

   Que bom que hoje em dia podemos achar natural meninas gostarem de skate, já que há algum tempo atrás, não era comum pais comprarem skates para suas filhas. Conversamos sobre isso e as meninas também contaram que viram uma reportagem sobre skates adaptados para deficientes físicos. Assim, além das informações compartilhadas, pudemos pensar também na utilização de um invento. Quem pode desfrutar deste invento? Limitações físicas e culturais vem sendo superadas para que todos que desejarem, desfrutem deste e outros inventos. 

Pesquisa: inventos

   Os alunos tiveram como tarefa pesquisar curiosidades sobre algum invento. Quem quisesse poderia trazer o objeto que pesquisou. A aluna Giovanna Cristina trouxe dois objetos que despertou a curiosidade de todos nós: um disco de vinil e um papiro. Juntamente com a Giovanna Silva, apresentou a pesquisa para a turma.

   Muitos viram um disco de vinil pela primeira vez. E o papiro, como a mãe da Giovanna me contou, foi um presente que o pai da Gi recebeu de uma pessoa que foi a Israel. Muito bacana e interessante ver um papiro de perto.

  O papiro é uma planta que foi muito utilizada pelos egípcios, as folhas eram sobrepostas e transformadas em uma espécie de papel (invento pesquisado "pelas Giovannas").

  Parabéns pela pesquisa e pela escolha dos objetos. Agradeço aos pais por permitirem que os objetos fossem trazidos para escola, com certeza  enriqueceram a pesquisa e contribuíram para nosso conhecimento. 

Bolo verde

  Outra receita do caderno que as crianças levaram para casa foi o bolo de agrião (é como bolo de cenoura, basta substituir a cenoura por meio maço de agrião). Embora o nome da receita, "bolo de lama do Shrek", chame a atenção das crianças, a cor verde remete a alguma verdura (o que se confirma ao ler a lista dos ingredientes). Isso poderia desencorajar as crianças a experimentar o bolo.

 Pensando nisso, levei o bolo para as crianças experimentarem. Levei também calda de chocolate, afinal, qual criança resiste a uma calda de chocolate? Está certo, há algumas exceções, mas não nesta turma. Então, pais e família, acreditem, todos comeram o bolo de agrião e quiseram repetir!     
  Recomendo! Fica bem saboroso! Quem não gosta de agrião, não precisa se preocupar, não tem gosto de agrião. Observação: o bolo só fica verde por dentro.

Fotógrafa: Gabriele

A massa antes de ir ao forno (este eu fiz para minha mãe, ela também aprovou)

Para quem não conhece agrião, é esta verdura aqui:

Entre alguns de seus benefícios, o agrião ajuda a melhorar a saúde dos olhos e da pele, fortalece o sistema imunológico, fortalece os ossos e combate doenças respiratórias.