Uma convidada especial

    Há alguns dias atrás um aluno me contou que a sua mãe (que está fazendo Pedagogia) e uma amiga estavam confeccionando as personagens da história do livro "A casa sonolenta", de Audrey Wood. Eu achei muito interessante e fiquei curiosa. Pedi a ele que perguntasse se ela poderia vir um dia com esse material contar a história para os alunos.

  Ela topou e então combinamos o dia. Hoje ela nos presenteou contando a história com o material - que simplesmente é uma graça! 

    Agradeço a Fabiana, mãe do Jabez, pela disposição em compartilhar este momento conosco. Parabenizo a dedicação de alguém que visivelmente já abraçou a profissão. 

Pé de lata

    Cada semana dois alunos estão levando para casa uma sacola contendo jogos, um livro (Zé Pião - Ducarmo Paes) e um caderno de registros. O objetivo é aprimorar o raciocínio lógico através dos jogos, além de valorizar o brincar. O projeto ainda está no início, mas já tem sido muito bacana o retorno das crianças contando como foram os dias com os jogos e o envolvimento da família. 

     Esta semana uma aluna, ao devolver a sacola, além de relatar como foram os dias com o material, trouxe também um brinquedo que tem no livro: o pé de lata - sua mãe que fez para ela. 

      Eu fico muito feliz em ver o envolvimento dos alunos e a alegria ao participar do projeto. Agradeço muito aos pais também por dispor de um tempo para se envolver neste projeto. 

      

Reconto em equipe

   Mais uma vez os alunos foram à frente para realizar um reconto, agora em equipe. Dessa vez a história foi "A galinha ruiva". Para essa atividade cada um fez um fantoche de uma personagem. 

Reconto em dupla

   Para formação das duplas, cada aluno pegou uma palavra e então todos mostraram uns para os outros para tentar descobrir o "segredo". 

   "É a letra inicial?"; "são objetos parecidos?". "Não, não é este o segredo!" Até que um aluno percebeu: "Ah, bola e cola". "Isso mesmo: rimas!"

    Depois que os primeiros alunos descobriram como seria a formação das duplas, logo os demais encontraram seus pares.

    Formadas as duplas, cada dupla falou as palavras que rimavam e lembramos de um gênero textual que geralmente utiliza rimas: o poema.

    Foi feita a leitura de um poema e a identificação das rimas. A seguir realizamos uma atividade de reconto. Nesta atividade, os alunos ouviram novamente o poema e recontaram de forma narrativa. Esta atividade de oralidade servirá como subsídio para a atividade de reescrita que será feita posteriormente. Os alunos conversaram e combinaram com seus parceiros de dupla sobre como se apresentariam, o que cada um falaria e como fariam. 

   Este tipo de atividade colabora para desinibição e aprimoramento da oralidade, além do planejamento e elaboração da forma de se contar uma história, a fim de se estabelecer a coesão e conexão dos fatos.

       Tudo combinado, chegou a hora das duplas realizarem o reconto. 

   Estão de parabéns! Cada dupla, do seu jeito, contou direitinho a história. Claro que conversamos sobre alguns pontos aos quais devem se atentar, como não alterar os fatos e também não omitir fatos importantes que podem atrapalhar o entendimento do leitor (já pensando na próxima fase, que será a escrita).